joffremp2

Si vous le savez, c’est que vous avez fait le TPS2 de Scilab jusqu’au bout 🙂 avec des C.I. plus grandes que celles justes données au 3.3.2. sinon il meurt trop vite…

A propos, il y a aussi un défi sur la fin du TPS1 : celui du plus beau Mandelbrot.

Pour ceux que cela amuse, il peut être intéressant de faire un programme (pas forcément en Scilab, mais en Python, à condition de gérer le point par point) pour zoomer plus facilement dans le Mandelbrot.

Bonne fin de vacances, avec beaucoup d’algèbre linéaire…

rb

 

 

Après huit valeureuses semaines (pas comme les parisiens !), nous arrivons dignement aux vacances. Le site de la sup. II est lui aussi vaillamment prêt avec tout ce qu’il faut si vous oubliez quelque chose : les DM, les planches, les TP d’info. tout y est. Les comptes rendus du TP de Scilab, les corrigés de DM etc… bref, comme les stations ont le wifi, cela laisse peu d’excuse pour ne pas faire un peu de matapréski !  Pour savoir ce qu’est un ordinateur portable, voir le lien sur Remi le mandiant de mon ami J.P. Mohsen, par ailleurs mcf en mathématiques à Marseille.

rb

 

 

Pour vous motiver pour préparer la suite du TPS1 en Scilab voici le genre d’image qu’on obtient pour la cascade des points périodiques  pour x->x^2+c. Et dans le monde complexe, vous avez déjà un dessin de l’ensemble de Mandelbrot sur le verso du TP (les axes x et y sont échangés…à cause de la convention ligne colonne des matrices :-))

Bon, c’est la rentrée, alors une petite vidéo pour rire un peu  quand même !

r.b.

 

 

bonjour à tous

si vous avez réussi à faire des étoiles à cinq branches à la règle et au compas, (Euclide y arrivait déjà), voici un joli article d’Etienne Ghys (grand mathématicien de notre époque à nous) sur comment faire une étoile à cinq branches d’un seul coup de ciseau ! Et derrière, il y a un théorème de maths. De quoi s’occuper pour le réveillon…

bons découpages

r.b.

 

Voilà tout est dans le titre… j’ai tout rédigé pour vous aider dans vos révisions…
il y a un petit defi Geogebra à la fin de l’ex. 5 pour ceux que cela amuse… les meilleurs fichiers gagneront une papillote.
N’hésitez pas aussi à me faire part pendant les vacances de vos propositions pour le choix de caractères pour le TP 7 d’info. : par exemple prendre le Latin1 traduit en unicode…. à vous de voir comment faire.

rb

Bonjour à tous

le site est donc à jour pour les vacances de Noël, avec les corrigés des DM 6, l’énoncé du DM 7 (qui n’est à rendre que pour le lundi 13 janvier), le TP 7 d’info avec un peu de recherche internet à faire, et des solutions pour les exercices de la pl. 20 sur les nombres complexes.

Bonnes vacances

r.b.

 

Notre ministre a l’intention de changer l’Obligation Réglementaire de Service des prof. de prépa.  Concrètement cela signifie que suivant les enseignants ils perdront l’équivalent du salaire d’une ou de deux heures de cours par semaine.

Cette mesure s’ajoute à un certains nombres d’autres mesures contre les prépas et est à l’origine d’une pétition émanant de toutes les associations de prof. de prépa. On peut la signer ici. (Ne pas oublier ensuite de valider la signature après réception du email de confirmation.  )

Pour les élèves  : il y a aussi une pétition spécifique « petition des élèves de prépas » qu’on peut signer ici.

Quelques explications : un pretexte de cette mesure est de redistribuer l’argent ainsi économisé pour le redistribuer en ZEP. Or le compte n’y est pas, mais alors pas du tout. En revanche l’idée de vouloir opposer des personnels de l’éducation nationale les uns contre les autres est malsaine. Bien sûr les établissement en  ZEP ont besoin d’argent (apparemment ils n’en ont jamais eu aussi peu !) pour fonctionner, mais cela n’est pas une bonne idée de s’attaquer pour cela à une des filières de l’éducation nationale qui fonctionne le mieux  :

• les prépas réussissent leur ouverture sociale : nous avons à Joffre 35% d’élèves boursiers, et au niveau national l’objectif des 20% de boursiers en prépa a été réalisé.
• les prépas font réussir les élèves : tous les élèves en science intègrent une école d’ingénieur (s’ils le souhaitent ! d’autres partent à la fac où ce sont eux qui réussissent le mieux).
• les prépas (et leur enseignants) accompagnent les réformes de l’enseignement : avec les nouveaux programmes, en filières scientifiques, les prépas se sont ouvertes davantage sur l’informatique, et avec T.I.P.E sur les projets de recherche et de dialogue avec les chercheurs ou les entreprises.

Merci de votre soutien.

r.b.

Bonjour à tous

bien qu’on ait tout fait en classe… j’ai actualisé les fichiers des pl. 10,11, 12 en les faisant suivre de solutions. Vous gagnez un carreau de chocolat par coquille, deux par bêtise plus grosse que vous pourriez y trouver….. Vous aurez  aussi la solution du dernier ex. de la pl. 12 non corrigé en classe.

Bon w.e.

r.b.

 

Bonjour,

Après avoir relu le corrigé du D.M. 2. voici une version de ce corrigé, que là encore il serait bon que vous imprimiez… Je cite l’en-tête que j’y ai mis :

Si le D.M. s’adressait aux plus rapides, les solutions s’adressent à tous ! Si l’ex. 1 et l’ex. 3 sont astucieux, il faut savoir que les astuces peuvent revenir (par exemple le fait qu’un entier non nul est en valeur absolue plus grand que 1 est une trivialité extrêmement puissante)  et surtout l’ex. 2 est un pur exercice de  méthodes et de rigueur. Il est donc important de bien l’assimiler.DM2-avec-corrige

Ceci sera valable pour les autres D.M. naturellement.. évidemment vous profiterez d’autant mieux du corrigé si  vous avez vraiment cherché….

r.b.